PREMIO NACIONAL AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE LECTOESCRITURA Y AUDIOVISUALES 2015

viernes, 19 de diciembre de 2014

Durante este ano dedicado ao noso poeta a biblioteca colaborou, participou e animou moitos dos traballos que se fixeron no noso centro con tal motivo. Con eles  no so aprendemos a apreciar mellor a obra poética deste autor senón que servíronos para moito mais: dende manexar unha cámara, preparar unha rodaxe, cantar, actuar e falar en público, facer entrevistas... e sobre todo que con imaxinación, motivación, traballo, e coa colaboración de todos, profesores, alumnos, pais... podemos facer cousas bonitas, aprender e divertirnos ao tempo. Algúns dos resultados deste traballo podedes velos neste mesmo blog, pinchando aquí, ou na páxina http://alusdomundo.com/

Despedímonos deste ano co poesía, como tiña que ser, da man da Fátima, alumna de 1º de BAC

'GRAZAS DÍAZ CASTRO'


Díaz Castro querido,
que habitabas no olvido,
renaciches entre nós;
e témosche agarimo.

Contigo aprendimos,
a querer unha herba,
contigo Poeta;
firiunos para sempre...
a beleza!

Os mellores poemas,
son cantados,
un paso adiante,
i outro atrás...
grazas Díaz Castro!


Fátima Fernández García 

miércoles, 17 de diciembre de 2014

MERCANDO LIBROS


Todos os anos por estas datas, arrastrados pola ansia consumista, enchemos e a nosa biblioteca de libros. Para iso organizamos unha nova expedición; para ver, curiosear, comentar e mercar. Foron as nosas alumnas, e tamén algún que outro alumno, boas lectoras e usuarias da nosa biblioteca, as encargadas, unha vez máis, de seleccionar os fondos e de explicarnos a todos a súa elección. Aquí tedes un resumo do que fixemos





Escollemos unha librería grande, con bastante fondo e con espazo para podernos reunir a comentar as compras realizadas. Cada alumna dispón do mesmo presuposto para adquirir libros. Con el podem mercar un libro ou varios, poden se xuntar cun compañeiro se non lles chega. Unha vez seleccionados os libros as rapazas terán que explicar diante de todos o motivo da súa elección, a utilidade que pode ter para os demais, etc. Trátase así de que reflexionen sobre o material que é mais axeitado para unha biblioteca escolar e para os seus compañeiros. Despois, xa de volta no instituto e na biblioteca cada un catalogará os libros que escolleu e poderá facer unha dedicatoria para todos os lectores. A actividade ten todos os anos unha moi boa acollida por parte do alumnado e cremos que contribúe de maneira notable a estreitar a súa vinculación coa biblioteca e os libros.


Obxectivos da actividade

  • Dotar a biblioteca de libros axeitados ó gosto dos usuarios
  • O noso centro está nunha zona rural na que non hai moitas librerías, e unha boa parte dos nosos alumnos non van nunca ou case nunca a mercarlibros, salvo os obrigatorios para as clases. Non teñen costume de ir mirar, buscar, curiosear nunha librería e escoller libremente o que máis lles interesa. Así que este xa e de por si un obxectivo da actividade
  • Forzar ó alumnado a reflexionar sobre as razóns polas que lles atrae un libro, sobre si este pode ser interesante para os seus compañeiros, axeitado para unha biblioteca escolar…, Os alumnos terán que argumentar a súa selección ante os demais compañeiros.
  • Mellorar a formación do alumando como usuario, permitindo que participen no proceso que segue o libro dende a súa adquisición ata que o teñen á súa disposición nos andeis
  • Comprometer ó alumnado co coidado dos fondos da biblioteca.
  • Premiar a quen máis libros len e participan máis nas actividades da biblioteca: membros do club de lectura, equipo colaborador, etc

viernes, 12 de diciembre de 2014

Portal das Palabras

No curso pasado os nosos alumnos colaboraron co proxecto “O portal das palabras”, unha iniciativa da RAG e a Fundación Barrie, comentando o léxico de Nimbos. Aquí tedes as suas intervencións, fragmantos do vídeo que podedes ver completo na páxina do Portaldas Palabras.
Son Irea, Alberto, Noemí, Uxía, Oscar, Jorge, Mónica, Andrea e Antía





Se queredes ver o vídeo completo pinchade aquí

martes, 9 de diciembre de 2014

Semana da Música.

Por unha educación pública con boa nota”
O alumnado de I.E.S Poeta Díaz Castro foi convidado polo Departamento de Música e o Equipo da biblioteca do centro a participar nunha semana chea de música no mes de novembro. A finalidade, era que todos pensaramos que aporta a música nas nosas vidas e na nosa formación académica.
Xogamos con creatividade encadeando palabras á MÚSICA nos corredores do centro; motivación, liberdade, coordinación, equipo, loita, disciplina, poesía, alegría, expresión. Tamén creamos entre todos unha nova pezaaNOTA” cun gran pentagrama onde cada nota colocada polos alumnos levaba outra “nota”, mensaxe, lema, sentimentos que nos lembran que é fundamental para nós a presenza da música nas nosas vidas e nas aulas.
Para pechar esta semana e despois de moito ensaiar nas clases, gardas e recreos...todos os alumnos tiveron a oportunidade de coñecer e ver si querían traballar coa profesora de música o tema inédito “L.ON.X.E” para gravalo xuntos e transmitir unha clara mensaxe: “a cultura e a expresión non son covardes,....poden pechar aulas á vida e á ilusión, non hai tesoiras que recorten esta voz,...lonxe das leis que borran sendas a seguir, lonxe das cordas que non afinan aquí...”.
A resposta do alumnado foi contundente, firme e clara e a mensaxe queda resumida neste vídeo. Este é o voso traballo...NORABOA a todos.



Eu vou para diante, mande quen mande, que non amarren os meus soños o meu arte.
Abride as portas, que corra o aire, que a cultura e a expresión non son covardes.
Xa non me asusta o virus da imposición, sei o camiño eu tomarei a dirección.
Quebra as esquinas, destes cadrados, nos non queremos ser seres cuadriculados.
Tirade as verxas, a cada lado, que no nos traten coma se fosemos gando.
Poden pechar aulas á vida e a ilusión, non hai tesoiras que recorten esta voz.
Non temos cartos, para estudalo, non temos mapa de esta absurda viaxe amarga.
Queren quitarnos o que levamos posto, mais nos vestimos esa lus que inunda todo.
Lonxe das mentes que nos afastan sen razón. Lonxe de todo o que non deixa se quen son.
Eu vou para diante, mande quen mande, que as miñas cores cubran grises privilexios.
Temos a pedra para poñer cimentos, onde as mentiras pisan o que prometeron.
Lonxe das leis que borran sendas a seguir. Lonxe das cordas que non afinan aquí

Letra e música: Sandra Tenreiro. IES Poeta Díaz Castro. Guitiriz.

viernes, 5 de diciembre de 2014

Dende Guitiriz ó Mediterráneo: A Guerra de Troia.

O xoves 20 de novembro tiñamos unha cita importante coa historia, mitos e lendas, revivíamos nas primeiras butacas do Auditorio de Galicia “A Guerra de Troia”; un espectáculo que combinaba monicreques, narración e audiovisual de animación.
Coñecemos os seus personaxes na aula de música, descubrimos o seu papel na historia, mesmo pensamos que modos gregos eran máis axeitadas para representar musicalmente a Paris, Helena, Aquiles, Héctor..., vamos que eran xa como da familia. Viaxamos a ese lugar remoto do Mediterráneo onde as dúas nacións máis poderosas da terra enfrontáronse neste conflito bélico.
Presentáronnos na escena o traballo dos construtores de monicreques, guionistas, iluminadores,escenografía e realización audiovisual. O que máis nos sorprendeu a utilización virtuosa da voz falada a cargo dos actores que se ocupaban de dar vida expresiva os monicreques, enfado, dor, un home novo ou vello, un home ferido, o odio e forza loitando expresada a través do uso da voz falada. Os monicreques cobraron vida a só tres metros de nos, podíamos sentir a forza nos corpos de madeira e o bater estrepitoso das espadas na loita . Máis o malo de esta historia e que non tiñamos a intriga do final, sabíamos dende que nos sentamos nas butacas como terminaba este conflito bélico. Por outra banda como músicos activos e prácticos que somos no Poeta Díaz Castro, sempre dispostos a escoitar e tocar, todos botamos moito en falta a música en directo, unha pequena arpa, unha lira...aportaría forza e moito interés ó espectáculo. Algo si nos queda claro, de bicar a muller do teu amigo...nin pensalo, non imos tropezar outra vez na mesma pedra.




jueves, 4 de diciembre de 2014

A TROPA DE TRAPO

A semana pasada estiveron con nos a Topa de Trapo para contarnos as súas historias e tamén para ensinarnos un COmo contar meLlor as nosas historias. Ao taller asistiron alumnos e alumnas de 2º de ESO. Aquí tedes o que fixeron

lunes, 1 de diciembre de 2014

LA CATEDRAL César Mallorquí


Esta obra de fantasía y misterio trata sobre un aprendiz de francmasón, Telmo Yáñez, que tiene que ir a Kerloc´h a ayudar en la contrucción de la catedral, financiada por los caballeros del Águila, y a investigar sobre la desaparición de Thibaut de Orly y once canteros. También se sospecha que los caballeros del Águila, junto a Simón de Valaquia, estuvieron implicados en el robo de un valioso tesoro en Acre.
En Acre estaban tres templarios que viajaron con Telmo; Erick, Gunnar y Loki, que le contaron que Simon de Valaquia era un templario que los traicionó. En Kerloc´h, Telmo esculpe a san Miguel tras ganar uin concurso, pero en realidad es Lucifer, ya que la catedral es para adorar al diablo. Telmo descubre los cuerpos en una sala. 
Los caballeros del Águila intentaron convocar al diablo para enfrentar al bien y el mal, pero esto no sucede gracias a Telmo...

Diego Castro García, 3º ESO B


EL EXTRAÑO CASO DEL DOCTOR JEKYLL Y EL SEÑOR HYDE  
Robert. L. Stevenson

Esta es una obra de misterio con partes de terror.
Nos narra la historia del doctor Jekyll, una persona con mucho prestigio  que mediante una especie de pócima divide su personalidad en dos, dejando por un lado la parte buena, honrada y cuidadosa y, por otro, la parte más ruin, a la que él llama el señor Hyde.
El señor Jekyll cuenta con un núcleo de amigos, ente ellos el señor Utterson, el abogado, que es el más interesado en el asunto, ya que le preocupan los líos en que puede estar metido Jekyll o las relaciones que éste mantenga con el tal Hyde, una persona ruin; ya que él no conoce la verdad.
Implicado en la obra también está Lanyon, otro de sus amigos, que fue el primero en ver la transformación, conocer la verdad y así desvelar el misterio .
Pero es al final de la obra  cuando todos descubren la verdad y encuentran el cuerpo de Hyde sin vida, aunque en realidad es Jekyll.
Es una buena obra pero puede resultar liosa.

 Noemí Romero Costa, 3º ESO-B


Este libro me gustó cuando Utterson investiga sobre Hyde y al mismo tiempo visita a Jekyll, que viene siendo la misma persona, pero con diferentes personalidades. Otro motivo por el que me ha interesado este libro es porque me gustó mucho la idea del cambio de personalidad del doctor Jekyll y toda la pillería del personaje. Las partes que menos me gustaron: cuando Hyde  arrolla a la niña; cuando Hyde mata a Carrew y cuando  hace Jekyll la declaración final, ya que me pareció aburrida.
Mi opinión es que este libro es muy bueno para las personas que se sienten mal consigo mismas.

Alberto Rodríguez González, 3º ESO-A

EL MISTERIO VELÁZQUEZ 
Eliacer Cansino


El libro narra las aventuras de Nicolasillo, desde el día que parte de Italia a España hasta que cumple 17 años.
Cuando Nicolás tenía 6 o 7 años, su padre le vende a la Corona de España. Durante el viaje conoce a Acedo, un enano como él, que ha conseguido el respeto de España. Más tarde Nicolasillo acabará a las órdenes del gran pintor de la Corte, Velázquez.
Nicolás y sus perros serán testigos del famoso cuadro de Velázquez y de su creación, en él aparecen estos dos, Velázquez y otros sirvientes, aparte de la familia real.
Él también será testigo del misterio de la creación de la obra.
Me ha parecido un libro interesante ya que explica muy bien la obra de un pintor tan conocido como Velázquez y aprendes literatura, arte e historia.


Noa Pena Bodenlle, 3º ESO-B
EL CUARTO DE LAS RATAS 
Alfredo Gómez Cerdá

Trata de una niña a la que desde pequeña le habían  enseñado a hacer el bien, pero en esta historia sus padres hacían todo lo contrario.
Ella vio una vez en la tele que habían secuestrado a un joven. En la tele se veía cómo su familia estaba triste y sin vida, pero ella se fijó más en una niña, de la misma edad que Margarita, la protagonista. Veía que ella estaba sin su hermano. Poco después Margarita descubre que sus padres son los secuestradores y ella se siente muy mal.
Este libro acaba en suspense: cuando llega la última carta al buzón para aquella niña, disculpándose por el comportamiento de sus padres y donde revela todo lo ocurrido.
Me gustó este libro por la manera en que explican las cosas y cómo conectan con la gente y, sobre todo, cómo puede cambiar tu vida por una simple mala idea. Lo que no me gustó es el final. Prefería que contase más.


Noemí Miraz Vázquez 2º ESO-A
EL MAR DE LOS MONSTRUOS 
Rick Riordan


Este libro me ha encantado ya que tiene escenas de aventura, intriga, suspense… En este libro el campamento mestizo está en peligro, las fronteras mágicas que lo protegen están desapareciendo, Grover está en peligro, Percy resulta que es hermano de un cíclope…
Luke tiene un malvado plan para despertar a Cronos, señor de las tinieblas. Percy y Annabeth tendrán que desobedecer las normas para salvar el campamento y a Grover, tendrán que traer de vuelta el Vellocino de Oro, robado muchos años atrás y parar el diabólico plan de Luke. 
Al final hay alguna sopresa…¿Clarisse estará de acuerdo en que Percy se lleve méritos otra vez? ¿Lograrán lo que se proponen?


Irea Calvo Pena 2º ESO-A
MATILDA Roald Dahl
Matilda es una niña superdotada a la que le encanta leer y todas las tardes va a la biblioteca a leer libros de pequeños. Unas semanas más tarde ya lee libros de mayores. La bibliotecaria se asombra al ver que una niña tan pequeña pudiera leer. Cuando empezó en el colegio era la única niña que sabía leer y la tabla de multiplicar.
Matilda ayudó a la señorita Honey a recuperar su antigua casa y su dinero.
Una tarde Matilda llega a casa y ve a sus padres en el coche preparados para fugarse y ella les pregunta si puede quedarse con la señorita Money.
El libro me encantó. Mi parte favorita es cuando le hace travesuras al padre.
No puedo decir lo que no me gustó porque me encantó todo por igual.

Alejandro Rivera Amil, 2º ESO-A