PREMIO NACIONAL AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE LECTOESCRITURA Y AUDIOVISUALES 2015

lunes, 15 de abril de 2019

RELATO DE UN NÁUFRAGO


Relato de un náufrago es una obra del Premio Nobel de Literatura Gabriel García Márquez en la cual se cuenta la historia de un marinero que permaneció a la deriva en una balsa durante diez días sin comer ni beber. En medio de un gran océano sin saber a dónde se dirigía, sus únicos compañeros eran los tiburones (que acudían con puntualidad a su cita de las cinco de la tarde), el sol (siempre dispuesto a indicarle los puntos cardinales) y en los últimos días un grupo de gaviotas que le indicaban su proximidad a la tierra.
Luis Alejandro Velasco, que así es como se llama nuestro protagonista, hizo hasta lo imposible por permanecer con vida, fruto del hambre y de la desesperación incluso mató una pequeña gaviota que no pudo comerse, un pez que saltó a la barca y luchó con un remo contra un enorme tiburón. Cuando ya habían pasado diez días, su aspecto era desastroso y su cuerpo estaba en llagado, avistó la tierra y aún sin saber con certeza si se aquello era fruto de su imaginación no dudó en demasía de tirarse al agua y empezar a nadar.
Cuando llegó a Mulatos y vio a la primera mujer negra ella se marchó corriendo y él perdió la esperanza, pero un hombre le ayudó y todo el pueblo se volcó en su pronta recuperación. Lo enviaron a su casa, junto a su familia, y poco tiempo después permaneció en el olvido de todos.
En mi opinión, se cuenta una historia muy interesante sobre la superación personal y, a pesar de que el final no ha sido lo que más me ha gustado ya que es abierto,  puedo decir que es muy entretenida a la vez que recomendable.

Uxía Sanjurjo Calvo 2ºBAC


martes, 9 de abril de 2019

DESCONECTA COA CIENCIA

O alumnado de 2º de BAC presentamos durante a semana da ciencia un proxecto englobado no ámbito das competencias científico tecnolóxicas que xirou en torno a táboa periódica e o proxecto "Desconéctate", levado a cabo no centro.

Este ano, a semana da ciencia foi dividida en catro partes, nas que se tratou o tema global dos elementos da táboa periódica.
A primeira parte sería executada polo alumnado de 2º da ESO, na que crearon un vídeo no que falan dos 24 elementos máis abundantes dos seres vivos e na Terra. Xunto con estes, tamén colaboraron os alumnos de 2º ESO PMAR, que elaboraron un xogo completamente relacionado coa táboa periódica. Este consistiría en emparellar os símbolos dos elementos cos seus respectivos nomes, gañando a persoa que máis parellas teña.
Na segunda parte, tratamos os elementos máis abundantes na Terra, na biosfera e dentro dun Smartphone. Cabe destacar a gran cantidade de diferentes materiais que hai nun aparello tan pequeno coma un Smartphone.
Na terceira parte realizamos tres prácticas moi diferenciadas.
-Unha primeira, realizada por David, que trataba da observación de fenómenos osmóticos en células vexetais, na cal empregando células dunha cebola, podemos ver os fenómenos osmóticos que sofren as células ao engadir auga destilada, producíndose o fenómeno denominado turxencia, xa que as vacuolas inchan, ou ao engadir auga con sal, onde podemos observar que as vacuolas das células arrúganse, fenómeno denominado plasmólise.
-Unha segunda, realizada por Zaira, na que observaríamos a reacción do ácido clorhídrico co carbonato cálcico, presente na casca dos ovos, os ósos, nas rochas, etc. Para esta práctica empregamos un óso de tenreira, un ovo e diferentes rochas (a lumaquela por exemplo). Ao engadir o ácido clorhídrico co carbonato cálcico presente nos diferentes obxectos que empregamos, observamos burbullas, isto é debido a que nesta reacción despréndese CO2.
-A terceira práctica, realizada por min, presentouse a relación de masas entre diferentes elementos na vida diaria, con outros líquidos moi diferentes, dende o mel ata o aceite do motor dun coche. Para realizar esta práctica, empregamos unha probeta de 1L, aceite do coche, anticonxelante, alcohol, aceite de xirasol, fairi, e mel. Na probeta situaríanse todos estes materiais por capas, diferenciadas por culpa da diferencia entre as densidades. A esta probeta engadiríaselle elementos comestibles, coma por exemplo unha mazá, e estes situaríanse no líquido que tivese a mesma densidade ca el.

Xa na última parte, e a modo de conclusión do acto, realizamos un rosco de preguntas para saber o atentos que estiveron o resto dos alumnos. Este rosco foi presentado por Uxía. Todo o traballo foi realizado polos alumnos de ciencias de 2º de BAC, xunto coa profesora Nuria Sánchez.

Jorge Tomé, 2º BAC

jueves, 4 de abril de 2019

QUE NOS OFRECE A USC?






O pasado 15 de marzo, de 12:20 a 14:00, os alumnos de Segundo de Bacharelato do centro asistimos a unha charla impartida por un reitor da Universidade de Santiago de Compostela e unha alumna de Terceiro de Carreira de Filoloxía Hispánica, ambos para falarnos de todas as carreiras que podiamos cursar en dita institución.
A charla non foi orientada a ningunha carreira ou rama en concreto, senón que nos intentaron informar en xeral dos servizos e estudios aos que podiamos acudir nesta universidade. Algo no que realmente se parou a falar o reitor foi nos mitos que había sobre estudar da universidade. Deixounos claro que, por moi alonxados que estivésemos das nosas casas e dos nosos pais, teremos que estudar moito se queremos sacar boas notas, e as festas e a diversión estarán nun segundo plano. Creo que isto nos puxo cos pés na terra, xa que nas películas móstranse aos estudantes universitarios como festeiros e lacazáns, cando a realidade é moi diferente. Tamén se nos falou da asistencia ás clases: non chega só con ir ao exame e aprobar, xa que se non vas polo menos ao 70% das clases non poderás pasar de curso. Creo que nin eu nin meus compañeiros sabiamos iso, e que pensabamos que podiamos entrar e saír das clases como nos apetecera pero, outra vez, a realidade é moi diferente das películas!
Outro tema moi interesante no que nos insistiron foi nos dobres graos e nas becas de intercambio; nun mundo no que cada vez hai máis competencia e onde cada vez máis persoas teñen estudos superiores, hai que saber buscar estudos e experiencias que nos fagan destacar por enriba dos outros candidatos no competitivo mundo laboral. Ademais, os estudos no estranxeiro, como pode ser o caso de ERASMUS, achegan grandes valores ás persoas que non se poden aprender nos libros, coma o respecto ás outras culturas e costumes. Isto último é esencial, sobre todo para os estudantes dalgunha Filoloxía estranxeira.
Pese a non ter demasiado tempo para falar dun tema tan extenso como é o das saídas profesionais, creo que tanto o reitor coma a alumna nos axudaron a aclarar algunhas cousas que na nosa mente de adolescentes aínda estaban un pouco borrosas e eran confusas, polo que penso que si que nos axudaron a descubrir máis sobre os estudos aos que moitos de nós pensamos en acceder o ano que vén. Tamén, a alumna de Filoloxía contounos que moitos rapaces de Terceiro e Cuarto de Carreira adícanse a ser un pouco coma titores dos alumnos recén chegados, algo que realmente nos será útil e nos tranquilizará nun futuro que temos tan próximo.


Antía Sánchez Vázquez, 2º de Bach

lunes, 25 de marzo de 2019

ENTONCES Morris Gleitzman



Zelda y Felix consiguen escapar del tren, pero no tenían tiempo a pararse ya que podría llegar otro, así fue, pero cuando llegaba, ellos ya habían logrado llegar a un bosque donde al otro lado había un campo de exterminación.
Los nazis los descubrieron y empezaron a disparar, lograron escapar de los disparos cubriéndose el rostro con la maleza.
Al despertar deciden ir en busca de unos nuevos “padres”.  Encontraron a un hombre que iba con un remolque lleno de nabos pero al montar Felix se dio cuenta que tenía una pancarta en la que ponía que quien entregara a dos judíos les darían una recompensa, entonces saltaron los dos jóvenes.
Al día siguiente encuentran a su futura “madre” llamada Genia, esta mujer les da cobijo a los dos, estaba sola en la casa ya que su marido (un nazi) estaba destinado y llevaba 4 años sin saber nada de él. 
Genia les dio nuevas identidades y pasaron de ser Felix a Wilhelm y Zelda a Violet Elizabeth o como la llaman siempre Violetta.
Cuando van a esconderse de los nazis al establo es cuando conocen a Leopold(el perro),a Troski (el cerdo) y a las gallinas.
Un día llega un muchacho y pasa a ver a Leopold, Felix se quedó extrañado ya que era la primera vez que veía un joven en los alrededores. Con el tiempo supo que era adoptado por el señor del remolque de nabos
Zelda, Genia y Felix fueron varias veces al centro del pueblo a la tienda de una señora llamada Szynsky, ésta mujer tiene un hijo llamado Cyryl que sospechaba de Felix ya que no quiso bajarse los pantalones para comprobar si era judío.
Un día por la mañana encuentra al marido de Genia en su cobertizo donde iba a dejar una carta de que no iba a volver, es entonces cuando él le permite quedarse. Cuando van al pueblo en busca de Genia y Zelda es cuando se enteran de que Cyryl había avisado a la policía y a los nazis, ahí es cuando se da cuenta Felix, cuando ve a las dos chicas colgadas.   
 En mi opinión me ha parecido un libro muy recomendable, ¿sabes cuál es la sensación de que vivas el momento como lo cuenta el libro? Os lo digo yo si no la sabéis, en los momentos de mayor tensión es de lo más sensacional que puede haber ya que te transmite esa intriga y ganas de continuar, eso es exactamente lo que me ha transmitido este libro.

Javier Mulet 2º ESO

viernes, 22 de marzo de 2019

OS COMANDOS POÉTICOS DE 2º ESO ACTÚAN NO DÍA DA POESÍA


Hoxe pola mañá os comandos poéticos organizados polos alumnos de 2º ESO espallaron versos por todos os recunchos do centro para celebrar o día da poesía. Aquí tedes unha mostra das súas actuacións nas aulas:


Yago recita New York de Lorca

Abel e Beltrán recitan a Machado e a Bécquer
Marta e Javier recitan A mi hija e la Canción del pirata
Hugo e Natalia recitan a Lorca e a Concha Méndez

viernes, 8 de marzo de 2019

CELEBRANDO O ENTROIDO EN GUITIRIZ



Un ano máis celebramos o Entroido no instituto e disfrutamos das actuacións das comparsas formadas polos diferentes grupos de alumnos. Como é tradición o alumnado de 2º BAC foi o encargado de organizar o festival e resultou todo un éxito, aquí vos deixamos unha mostra:




viernes, 22 de febrero de 2019

BOTANDO UNHA OLLADA AO FUTURO





O pasado xoves 16 de febreiro o alumnado de 1º e 2º de Bacharelato realizou unha visita á USC acompañados da orientadora Yolanda e Ana, a profesora de relixión. Nesta saída os estudantes pudieron visitar aquelas facultades que imparten graos polos que sinten interese e desta maneira sumerxirse por unhas horas no que será o ambiente universitario no que vivirán nos próximos anos.

Unha destas alumnas, Thalía Fernández, considera “este tipo de visitas fundamentais para axudarnos”  aínda que “non nos serviu de moito posto que a información que nos deron é case a mesma que podemos atopar na páxina web”. Neste mesmo sentido Óscar López, que visitou a Facultade de Económicas, botou en falta unha explicación máis detallada sobre “as diferenzas entre titulacións, como ADE e Economía ou outras opcións que se ofertan”, pero si agradeceu “que dous alumnos nos comentaran un pouco como foi a súa experiencia no primeiro ano e que cousas lles resultaron máis chamativas.”

Outras das facultades visitadas foron as de Ciencias Políticas, Dereito, Relacións Públicas, Xornalismo e Filoloxía. En Filoloxía Antía Sánchez quedou moi sorprendida polo laboratorio de idiomas “nunca imaxinei que nun grao de idiomas se puidese usar un laboratorio, pero en canto vin comprendín o seu uso: escoitar e analizar os diferentes acentos e pronunciacións das linguas”. Tamén lle pareceu interesante a esta futura filóloga de linguas orientais a posibilidade de facer o grao de Linguas Modernas no que se estudan idiomas como o italiano, o francés e o alemán.
Na Facultade de Xornalismo, tanto Antía Sánchez  como Uxía López, quedaron moi satisfeitas coa visita aos estudios de radio e televisión e lembraron con nostalxia cando visitaron por primeira vez un estudio de radio en 1º de ESO para gravar uns contos cos seus compañeiros, dentro do proxecto levado a cabo pola profesora de Lingua Castelá Elena Haz.



Nesta sala os alumnos practican radio, deben facelo como se fose un programa en directo polo que teñen que levar un guion preparado.

Este é un dos platós de televisión da universidade, aquí os alumnos practican diferentes formatos: informativos, presentacións, entrevistas…
O que diferencia a biblioteca de Xornalismo é que conta cunha hemeroteca para que os alumnos poidan consultar calquera xornal que precisen para as súas investigacións.

Ademais de fixarse nos aspectos académicos destas titulacións os alumnos valoraron o salto que suporá para eles pasar dun pequeno instituto rural a unha facultade “este será o último ano no cal sexamos poucos e coñecidos e pasaremos a ser un grupo xigantesco de descoñecidos, e aínda que asusta bastante, é bo facerse a idea” afirma Thalía.
No itinerario científico as facultades visitadas foron as de Enxeñería Informática, Matemáticas e Física. Nelas María Vidal destacou o escaso número de mulleres que había no grupo e as elevadas notas de corte que se necesitan para poder acceder  aínda que iso ”non me bota para atrás”.

A experiencia foi moi alentadora para todos e viviron con expectación desde a visita ás aulas ata a comida na cafetería universitaria.


viernes, 8 de febrero de 2019

Memorias de Tristán Saldaña



Beatriz Berrocal


Tristán Saldaña, es un muchacho de un pueblo bastante pequeño llamado Tornedo. Tristán, o como él prefiere que le llamen, Saldaña (ya que su nombre puede dar a burlas como Tristanín está Tristón), es un niño bastante peculiar. A diferencia de otros niños de su edad, a él no le apasiona eso de “relacionarse”, ya que prefiere hacer las cosas por sí mismo y no le gusta compartir tiempo con nadie; vamos que Tristán es antisocial. Este verano va a ser diferente a los anteriores ya que, “gracias a su tío”, va a ir a un campamento de verano.
Y pocos días después de la “gran noticia de su tío”, ya se veía en el bus del campamento, rumbo hacia 15 días en un albergue, que para Tristán importaban lo más mínimo. En el bus, conoció a un niño inglés de más o menos de su edad, al principio no le hizo caso; pero más tarde ya se les veía hablando. Según él, el niño inglés, era la cosa más blanca que había visto en su vida, por lo que le puso el mote de “Lejía”. Una de las mayores aficiones de Tristán era poner motes, lo hacía con todo el mundo.
Cuando llegaron al albergue los monitores decidieron poner a Saldaña con otros cinco niños incluyendo a “Lejía”. Después de conocerse un poco, el panorama actual en la habitación era: Tristán, “Lejía”, un niño negro apodado “el Piños”, debido a su ortodoncia; un joven muy muy feo apodado “Posdata”, debido a su repetición de la frase, ”casi se me olvida”; un niño que no paraba de contar sus pasos apodado “el Pasos” y por último un muchacho que no dejaba de mirar el ordenador, le apodó “Puntocom”.
Al acabar de instalarse, se enteraron  de que el “súper plan del campamento” era una liga de fútbol, el deporte más odiado por Tristán. Él prefería la escalada. A partir de los primeros partidos de su equipo (Los mismos de su habitación), no iban a los partidos con la idea de ganar o perder; iban a los partidos con la idea de no perder por más de 20 goles. Eran malos no, lo siguiente; tanto que se burlaban de ellos todos los de campamento; todos, menos Juli, una niña gordita también víctima de las burlas. Ella los animaba con todas sus fuerzas y no lo importaba lo más mínimo si le llamaban gorda o algo por el estilo. Acabaron siendo amigos, conocidos como el “pelotón de los torpes”.
Un día, de excursión, Tristán decidió comprarle un regalo para Juli, una colonia. No tuvo la oportunidad de dársela, ya que durante el día de visitas su abuela se la cogió pensando que era para ella. Ese día también había partidos y el equipo de Tristán perdió por algunos más que dedos en el cuerpo. Lo peor era que sus familiares estaban observándolo. Ese mismo día su abuelo se “perdió” en el recinto del albergue, pero después de mucha búsqueda resulta que estaba charlando, cosa que le gusta mucho a él. En resumen, un día bastante penoso; más para “Lejía”, ya que su familia no pudo venir desde Londres para verle.
Días después, otra excursión. Fueron a Lagares de Abajo, cerca de Fontana. El plan era ir a la playa y después a las cuevas. Lo de la playa salió bien, pero lo de las cuevas…no. Poco a poco “el pelotón de los torpes”, incluyendo a Juli y los Gómez, los abusones; se fueron separando del grupo. De repente Juli tropezó y torció un tobillo. Sin hacer caso a las burlas de los Gómez, fueron a pedir ayuda, pero nadie los oía, ya que se habían alejado demasiado. Pasaban las horas y la marea subía. Después de algún tiempo y algún que otro esfuerzo, los rescataron; todo gracias a un hueso de melocotón.
Un par de días después el campamento dio a su fin. Después de una emotiva despedida Tristán llegó a su entrañable pueblo. Allí fue recibido como un verdadero héroe, debido a su hazaña en la cueva.

La verdad es que este libro me gustó bastante, ya que es fácil de leer y muy entretenido. Está adaptado a nuestra edad (sobre 13/14 años), ya que el protagonista es de la misma que nosotros y son cosas (excepto lo de la cueva que sería un poco raro) que nos podrían pasar, ya que un niño de nuestra edad: se va de campamento, hace amigos, disfruta del verano… Es un libro no muy largo y como dije antes, fácil de leer; se da leído en una tarde.
 Lo recomendaría; no solo porque sea fácil y entretenido, sino también para que sus lectores se dieran cuenta de que no hay que estar metido en casa todo el día (ya sea por no tener amigos, no querer, estar “enganchado” a las nuevas tecnologías…), sino que hay que disfrutar del momento, de lo que hagas y de la gente que te rodea.

Hugo Sanmartín 2º ESO

martes, 5 de febrero de 2019

LA MEMORIA DE LOS ÁRBOLES Concepción Sanfiz





La autora de este apasionante libro es Concepción Sanfiz, antigua profesora de nuestro centro. Me siento muy afortunada de haber podido ser su alumna y aprender de ella, ya que además de una gran profesora es también una maravillosa escritora. La memoria de los árboles es su primera novela y su lectura no deja indiferente a cualquiera.


La narradora y protagonista es Irene, una profesora lucense de Lengua Española que se va a vivir a Olba, un pequeño pueblo de la montaña asturiana. La trama se desarrolla en torno a varios personajes a los que ella da el nombre de “árboles”, pues son personas que se caracterizan por la generosidad callada de los seres que hacen bien a los demás sin que apenas se note. Para ella un “árbol” es su padre, al que perdió cuando era una niña y que su ausencia hace que tenga la necesidad de explorar el pasado. Irene escribe un libro para hacerle justicia a todos los personajes que van apareciendo a lo largo de la novela, al mismo tiempo que describe el pueblo, su paisaje y las historias que lo rodean. Con esta narración consigue reflejar el paso del tiempo, la importancia de recordar y sobre todo la nostalgia o “morriña” cuando alguien se aleja de su lugar de procedencia y los cambios que se producen en esa ausencia. Una frase que me ha marcado mucho, al igual que la historia del personaje que la cita, es “el nombre de una persona encierra toda su dignidad”.


La intercalación de historias hacen que la novela sea muy amena y entretenida. A través de la variedad de personajes, anécdotas y detalladas descripciones conseguimos crear una imagen de la belleza de Olba. Gracias a Juan Camacho, Marcelo, Ernesto, Antonio, Isabel… podemos conocer historias fascinantes y empatizar con ellos por la gran calidad de la escritura que caracteriza cada una de las líneas. Sin duda es una lectura muy recomendada para todo el mundo, estoy deseando poder leer su próxima creación.

Lucía Campos 2º BAC


jueves, 24 de enero de 2019

Encontros literarios con CARLOS NEGRO




O pasado martes 22 de xaneiro o noso instituto encheuse de poesía grazas á visita do poeta Carlos Negro. Acompañado de bonecas, coches e dulce chocolate conseguiu que todos disfrutáramos das súas historias para explicarnos a cercanía da poesía e sorprendeunos co recitado dalgún dos seus poemas de Makinaria e Penúltimas tendencias.
Un auténtico pracer disfrutar desta charla tan animada e que nos fixo degustar a ritmo de rap a poesía.
Aquí vos deixamos un pequeno resumo.







domingo, 13 de enero de 2019

Presentación da novela La memoria de los árboles de Conchi Sanfiz




Conchi Sanfiz, exprofesora de Lingua Castelá e Literatura do centro, veunos visitar antes das vacacións de Nadal para presentarnos a súa primeira novela La memoria de los árboles. As encargadas de presentala foron Aida e Andrea que destacaron algúns aspectos da súa traxectoria profesional e tamén do seu labor como docente en Guitiriz.



Ademais Andrea tivo a oportunidade de facerlle unha interesante entrevista que podedes ver no seguinte vídeo:

viernes, 21 de diciembre de 2018

CHEGAMOS AO NADAL COAS PROPOSTAS LECTORAS E OS GAÑADORES DOS CONCURSOS DE POESÍA E POSTAIS NAVIDEÑAS





Tempo de Nadal, mantiña, chocolate e un bo libro a carón do lume. Un agasallo para un amigo ou para ler en familia, en fin, propostas de lectura e música,  feitas con moito agarimo polo noso profesorado.

 Abaixo tedes os gañadores do Concurso de Poesía e de Postais de Nadal " A Química do Nadal". Parabéns a todos por participar nesta proposta. Gracias pola vosa creatividade, vós sodes a química do Nadal!
Hecho con Padlet


https://padlet.com/biblioguiti/cjxfhwmth10r


GALA DE ENTREGA DE PREMIOS

O alumnado de 2º ESO Música anima a entrega de premios cunha coreografía inclusiva sobre o tema "Toc Toc " de Macaco.

CONCURSO DE POESÍA " A QUÍMICA DO NADAL"


1º Ciclo 1º e 2º ESO

Hugo Sanmartín 1º Premio

Natalia García 2º Premio

Cristina Paderne 3º Premio.


2º Ciclo e Bacharelato

Alberto Fraga 1º Premio

Maite Villar 2º Premio

Jorge Tomé 3º Premio

 GAÑADORES CONCURSO DE POSTAIS DE NADAL


Lucía Morán 3º Premio 1º ciclo
Andrea Marcelino 2º Premio 1º ciclo


Abaixo tedes as  postais gañadoras. Todas as fotos da entrega de premios en
https://www.facebook.com/alusdomundo/



Hecho con Padlet




Hecho con Padlet

martes, 18 de diciembre de 2018

"A Química do Nadal" Concurso de Poesía e de Postais de Nadal


"A Química do Nadal"

Rematamos o mes de decembro coa realización de dous concursos na nosa biblioteca: CONCURSO DE POSTAIS de Nadal e o CONCURSO DE POESÍA de Nadal, ambos cunha difícil temática en común “A Táboa Periódica” da que conmemoramos no 2019 o seu ano internacional. Os alumnos tiñan o reto de escribir un poema que combinase o espírito do Nadal e os elementos químicos, tamén os debuxos creados para as postais do nadal, tiñan que representar dalgún xeito a asociación á táboa periódica.Aquí deixamos algun video e as fotos dos traballos expostos.




Donde se atoparán os ganadores deste ano?




Postais creadas por alumnado de 1º ciclo

 

Postais creadas por alumnado de 2º ciclo e bacharelato
                                                 
Foi unha aventura entrar neste mundo de ciencia, luces de neón, aluminio, carbón, osíxeno  e nitróxeno...sobre todo para os mais pequenos de 1º da E.S.O que deste xeito tan curioso achegábanse a participar neste concurso tomando contacto por primeira vez co que é unha táboa periódica.Seguimos tamén coa lectura dos poemas enviados para atopar nalgún deles a verdadeira "Química do Nadal".Agradecer a todos a vosa a implicación e ganas de mostrar a capacidade investigadora e creativa que tedes.O vindeiro venres resolveremos estes dous concursos. Estade atentos!!

viernes, 30 de noviembre de 2018


O MES DA CIENCIA EN GALEGO 

PECHA CON NOVAS INICIATIVAS



     No I.E.S Poeta Díaz Castro, pechamos este venres 30 de Novembro coa semente de ideas que promoverán o interese científico, tecnolóxico e matemático no centro ao longo do curso.
 Ademais das propostas lectoras que fixeron algúns dos departamentos que colaboraron coa biblioteca, iniciamos un programa de actividades para o tempo de lecer, coa  axuda imprescindible dos compañeiros.

     O ano 2019 será o ano da Táboa Periódica, polo que este mes iniciamos unha maratón de lectura, "A Química dos Libros"; que se prolongará ata o mes de Maio. Os rapaces asociarán a súa lectura, libro, cómic...cun elemento da táboa periódica. Con cada préstamo o alumnado leva a súa táboa periódica e un par de preguntas para que busque no seu libro algún elemento químico, asociado a un capítulo, autor, título. Buscarán os elementos químicos agochados entre as liñas de calquera recurso da biblioteca.

     Os alumnos participantes na maratón teñen a súa disposición unha zona VIP de lectura para premiar ese esforzo lector.

Zona lectura relax para os participantes da maratón.

Iniciamos tamén os RETOS Matemáticos semanais, e os TANGRAM asociados ao refraneiro popular. Esta semana " Polo San Martiño os peóns (trompos) saen ao camiño".


Alumnado  traballando coa figura do Tangram.




viernes, 23 de noviembre de 2018


 23 DE NOVEMBRO


XORNADAS DE REFLEXIÓN "NON é NON"

Hoxe no centro, fixemos unha parada na nosa rutina de traballo, para expoñer as nosas reflexións acerca da situación na actualidade da Violencia de Xénero. A beleza das mensaxes dos poemas e cartas que hoxe escoitamos na voz das rapazas e rapaces. Textos creados por eles mesmos que  emocionaron a compañeiros e profesores. O sentimento e a expresividade poética e artística, contra calquera tipo de violencia.

 Diferentes departamentos colaboraron coa Biblioteca para así ofrecer aos alumnos a diversidade de expresar o que senten en relación a este tema. Destacamos nestes videos algúns dos momentos vividos.


Podedes ver e escoitar o manifesto neste enlace:


 Tamén sorprenderon as creacións artísticas do alumnado de Educación Plástica nesta montaxe audiovisual sobre o tema de Rozalen, " La Puerta Violeta".

                                       

Non faltaron as cancións e danzas do alumnado de Música, que animaron ao público a participar. 




Alumnado de Música  2º E.S.O













lunes, 12 de noviembre de 2018

Rebeldes de Susan E. Hinton









El  libro cuenta la historia de Ponyboy, un chico que vive en las calles del East Side, en Nueva York. La vida en la calle es dura, pero él sabe cómo apañárselas, gracias a la ayuda de su pandilla: sus hermanos Darry y Sodapop, Two-Bit, Johnny… 
Uno de los mayores problemas con los que Ponyboy ha de lidiar son los Socs, unos niños ricos que, por el afán de divertirse, pelean contra su pandilla, los greasers.
Una noche, en un acto desesperado por salvar sus vidas, Johnny, uno de los colegas de Pony mata a Bob, un soc que había intentado matarle a él y a Pony. Desde esa noche la vida de Pony no vuelve a ser la misma.
El libro me encantó. Creo que me ha enseñado muchas cosas, una realidad distinta a la mía, distinta a cualquiera que yo hubiese podido imaginar. Quiero decir, todos sabemos que eso ocurre, que hay jóvenes malviviendo en las calles, pero realmente, todo se queda ahí, en el saber que esas circunstancias existen.
El libro lo muestra de una manera tan real, que es imposible quedarse solo ahí, sabiendo que esas circunstancias se dan, quieres indagar más. Como por ejemplo, ¿por qué no reciben ayudas sociales para salir de esa situación? o ¿por qué los socs no pagan nunca por lo que hacen y los greasers entran y salen de la cárcel constantemente? ¿Por qué socialmente los miembros de familias pobres que viven en la calle son tachados de malos y peligrosos cuando, en numerosas ocasiones, las familias con poder adquisitivo son peores?
En conclusión, creo que mucha gente debería leer este libro, para no quedarse únicamente con la imagen que la sociedad ha creado respecto a algunas personas. Para no catalogar a un chico que vive en la calle de malo y al que tienes de vecino de bueno; porque no es así.

Paula Balsa Díaz 3º ESO

lunes, 29 de octubre de 2018

EL ROSTRO DE LA SOMBRA Alfredo Gómez Cerdá



Como dijo Adrián, la conciencia es una carga que pesa cinco veces más que tu mismo, y que, la liberas o te metes en un callejón sin salida.
Adrián, Borja y Claudio, son unos amigos peculiares, no peculiares en el sentido de raros, fantásticos o extraños, lo son en el sentido de ir ebrios, provocar un accidente, subirlo a internet para quedar “guay” y ser los más populares, pero…
¿Cuánto podrían contar con la conciencia tranquila? No mucho, se acabarían derrumbando, peleando, estresando…
¿Y las consecuencias? ¡¡No pasa nada!! El coche solo dio dos vueltas de campana…
¿Y si la víctima del coche es la madre de tu novia?
¿Cómo acabará un hecho tan simple como tirar una piedra, pero con una carga tan grande?
¿Y mi opinión sobre el libro?
Un libro intrigante, actual y basado en la juventud, basado en personas que casi podrían ser de nuestra edad. “El rostro de la sombra”, de Alfredo Gómez Cerdá, fue un libro que me gustó mucho, un libro muy ameno y que leí de manera voluntaria en la asignatura de Lengua Española. Es un libro que recomiendo sin ningún tipo de duda, ya que, como dije anteriormente, es un libro que está basado en la gente de nuestra edad y que podía suceder en cualquier momento. Una de las cosas que más me gustó de este libro, fue el acto que cometieron estos tres amigos, sus consecuencias, la carga que les originó el intento de ser los más populares y famosos.
Entendí el libro como si fuera una advertencia a la gente de nuestra edad, para que nos demos cuenta de lo que pasa en la actualidad, botellón, menores bebiendo alcohol.  Vi y entendí el libro como una historia muy real, y, en cierto modo, algo que nos debería preocupar, ¡y mucho!. Quizás, lo que menos me gustó fue que la historia fuera un poco predecible, ya que Adrián, a la mañana siguiente del accidente, recibe la llamada de su novia diciéndole que su madre había tenido un accidente, era, como dije, algo obvio, algo predecible, aun así, y vuelvo a repetirlo, el libro me gustó  muchísimo y además un libro que nos aporta muchos consejos y valores, un libro que me enseñó algo que considero muy importante:
Para ser el más popular no se puede hacer algo así, una cosa tan horrible, no se puede ser tan mala persona, sólo tienes que ser tú mismo,
En definitiva, este libro lo recomiendo sin ningún tipo de duda.


Hugo Sanmartín Rodríguez


2º ESO

jueves, 18 de octubre de 2018

POÉTICAS DIVERSAS NA BIBLIOTECA 

DO IES POETA DÍAZ CASTRO.



"A poesía, din, é a memoria do mundo". Juan Marqués


Poéticas diversas convida a asolagar as aulas de poesía, a tratar con poetas, a perderlle o medo á metáfora, a xogar coa palabra e coa imaxe até obter todo o seu zume, a coñecer a excelente e variada creación poética galega destinada a todas as idades, a permitir que o alumnado galego poña voz e dea vida á tradición lírica galega, á poesía de Rosalía e de todas e todos os poetas que foron e son.  (Consellería de Educación e Ordenación Universitaria).



CONCURSO DE RECITADO POÉTICO






Como non podía ser doutra maneira, no IES Poeta Díaz Castro, iniciamos as nosas actividades poéticas no centro. Faremolo recordando neste video a algúns dos alumnos que xa partiparon recitando noutras convocatorias.
Iremos contando no noso blog as novidades e estratexias que levaremos a cabo, para convertir o noso centro, nun epicentro de expresión poética en movemento.






lunes, 8 de octubre de 2018


MALETAS VIAXEIRAS
CHEAS DE LIBROS PARA TRABALLAR A INCLUSIÓN


  • Iniciamos este curso participando novamente no Programa "Maletas Viaxeiras" .
  • Esta medida recollida no I Plan de actuacións para a Igualdade nos centros educativos, permitiunos xa o pasado curso traballar lecturas que fomentasen a Igualdade. Abrimos este curso escolar 2018/19 coa maleta para traballar a a inclusión durante o mes de outubro.


INCLUSIÓN EDUCATIVA NO IES POETA DÍAZ CASTRO

  • Os que todavía non pasachedes pola biblioteca animádevos!...Xa son moitos os rapaces e tamén profesores que viñeron a curiosear e non puideron resistirse a marchar cun destes libros.

  • Lembrade que a finais de outubro, esta maleta marchará a outros centros, para falar a través das páxinas dos seus libros do enriquecedora que pode ser a diferencia nas nosas vidas. Bó curso a todos!